Aula 1 · 2026.2CCLHM0076 · História da América
Quais Américas?
Apresentação e reflexões sobre a disciplina
Aula 1Acesse os slides da Aula 1
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Objetivos · 1/2Ponto de partida
Objetivos da aula
- Apresentar o curso, o cronograma e as formas de avaliação
- Estabelecer os combinados e as rotinas da turma
- Discutir práticas de ensino relacionadas à História da América
Objetivos · 2/2Conceitos em debate
Índio, indígena e América Latina
Como os conceitos organizam — e também disputam — nossa compreensão da história?
A disciplinaInformações gerais · 1/2
Apresentação da disciplina
DisciplinaHistória da América: Colonização e Resistência
CódigoCCLHM0076
ProfessorEric Brasil
A disciplinaInformações gerais · 2/2
Quando e onde?
Período2026.2
HorárioQuintas-feiras, das 8h30 às 11h30 — sala a definir
E-mailprofericbrasil@unilab.edu.br
A disciplinaEmenta · 1/2
Sobre a disciplina
- Formações sociais e políticas nas Américas antes do século XV
- Invasões, contatos e conquistas nos séculos XV e XVI
- Formação das sociedades coloniais: desigualdades e diferenças
A disciplinaEmenta · 2/2
Sobre a disciplina
- Trabalho, tributo e resistências nas Américas coloniais
- Escravidão africana e formação das Afro-Américas
- O ensino de História da América na escola básica
AvaliaçãoPercurso avaliativo · 1/2
Avaliações
PR · 8,0 pontosProva escrita presencial
29/10/2026
29/10/2026
AT1 · 2,0 pontosAnálise de fonte
atividade remota em 08/10/2026
atividade remota em 08/10/2026
AvaliaçãoPercurso avaliativo · 2/2
Avaliações
AT2 · 2,0 pontosApresentação de texto em sala
ao longo do semestre
ao longo do semestre
TF · 8,0 pontosTrabalho final
atividade remota em 10/12/2026
atividade remota em 10/12/2026
AvaliaçãoCálculo
Média final
Média Final = ((PR + AT1) + (TF + AT2)) ÷ 2
CalendárioOrganização
O semestre em três linhas
- Aulas presenciais: quintas-feiras, das 8h30 às 11h30
- Atividades remotas: 08/10, 12/11 e 10/12/2026
- Dias não letivos: 17/09, 15/10 e 22/10/2026
A disciplinaRecursos · 1/2
Site da disciplina
A disciplinaRecursos · 2/2
Outros acessos
Combinados
1/2
Combinado não sai caro!
- Horário: início às 8h30
- Presença: mínimo de 75% para aprovação
Combinados2/2
Combinado não sai caro!
- Material de apoio: slides e textos no site da disciplina e no SIGAA
- Participação: leitura e envolvimento nas discussões
- Convivência: respeito, empatia e diálogo são essenciais
LeiturasRotina de estudo
E as leituras obrigatórias?
- Não tem como fugir: é um curso de História, e leitura é fundamental.
- Mais do que ler por ler, nosso foco é a leitura crítica e reflexiva.
IAUso crítico
E a tal da Inteligência Artificial?
- Pode usar?
- Bom, eu estou usando aqui; então, sim, pode usar.
- Mas como usar? Veja este material de apoio.
- Portaria CNPq nº 2.664, de 6 de março de 2026.
Quais Américas?Espaço
Geografia do continente
- América do Norte
- América Central e Caribe
- América do Sul
Quais Américas?
CartografiaTamanho real. A representação dos países e continentes no mapa-múndi tradicional apresenta discrepâncias com a realidade.
CartografiaPeriodizaçãoTempo histórico
Cronologia clássica
- Período “Pré-Colombiano” — até o século XV
- Período Colonial — séculos XVI–XIX
- Período das Américas Independentes — séculos XIX–XXI
ProblematizaçãoConceito
“Descobrimento da América”?
Cartografia · 1507Nomear o continente
Planisfério de Waldseemüller de 1507
Cartografia · 1507PertencimentosBrasil e Américas
Integração latino-americana? Mercosul?
ConceitosNomear e disputar
Índio? Indígena? Nativos?
- Origem do termo
- Quem é o índio no século XIX?
- Identidade étnica e luta por direitos
ConceitosConstrução histórica
Índio como conceito étnico
Índio é um conceito étnico construído ao longo do século XX e atualmente é utilizado pelas próprias comunidades como estratégia de manter identidades e lutar por direitos, aliando-se a outras comunidades etnicamente distintas para mobilizar reivindicações aos Estados Nacionais.
Leitura“Índio é todo descendente dos povos autóctones das Américas, conscientes de seus costumes, língua e tradições, mesmo que modificados ao longo do tempo, que seja considerado a partir dessa condição por si próprio e por pares.”SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. “Índio”. In: Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009.
ConceitosA partir de Cavalcante (2011)
“Índio”: uma generalização
- Termo generalizante que não reflete a diversidade de povos e culturas da América
- Aceito apenas como oposição entre povos de origem europeia e “nativos” de culturas não-ocidentais
- Nunca constituíram um bloco monolítico: alianças e conflitos entre povos distintos são a regra
ConceitosCritérios de indianidade
Cultura ≠ Etnia
- Confundir “cultura” e “etnia” como critério de indianidade é um equívoco frequente
- Exige-se do indígena sinais diacríticos que marcariam sua diferença — como se não pudesse mudar
- Critérios de identificação étnica estão mais ligados às relações sociais do que a culturais
ConceitosHistoricidade
O mito do “índio eterno”
- O indígena que usa roupas ocidentais, celular ou computador não deixa de ser indígena
- A cultura não se perde: se transforma
- Negar a historicidade dos povos indígenas é negar-lhes o direito à própria história
DiscussãoExperiências escolares
O que vocês estudaram sobre as Américas no ensino básico?
Um mito persistenteColonização
Colônia de Povoamento × Colônia de Exploração
- Ibéricos × Britânicos
- Clima e Geografia
- Origens do “atraso” ou “sucesso” das colônias
SínteseQuestão final
Afinal, o que é colonizar?
BibliografiaLeitura e bibliografia da aula
“Índio”
Obrigatória: SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Índio. In: Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009. Acessar o texto
Complementar: CAVALCANTE, Thiago Leandro Vieira. Etno-história e história indígena: questões sobre conceitos, métodos e relevância da pesquisa. História (São Paulo), v. 30, n. 1, 2011. Acessar o artigo
EncerramentoAula 2 · 20/08/2026
Sociedades autóctones americanas antes do século XVI
Próximo tema do Módulo I.